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相对于闪电链(liàn )，火(huǒ )海(hǎi )给围观群众的(de )感觉更(gèng )加深刻，由此(cǐ )又产生了不少信仰力(lì )。

刚刚陈天豪还在想(xiǎng )，建立学校之后，怎(zěn )么样解决教师(shī )问题，毕竟他前世只(zhī )是一个(gè )普通人，即使(shǐ )是以他(tā )那时的学科为(wéi )基础，他也无法解释(shì )那么多(duō )理论知识。

比(bǐ )起战斗(dòu )机能孤零零的(de )几个，文化技能多了(le )好多技(jì )能。

铅笔在纸(zhǐ )上摩(mó )擦(cā )的声音，陈玲(líng )拿到试(shì )卷之后，眼睛(jīng )扫了一眼，填上自己(jǐ )的姓名之后，就立马(mǎ )进入了答题状态。

这(zhè )些人员都是重要的储(chǔ )备，随着越来(lái )越大的(de )部落，所需的(de )人员会(huì )逐渐增多。

这(zhè )些建筑(zhù )物跟木质结构(gòu )不一样(yàng )，这是一种充(chōng )满前世(shì )现代化气息的(de )楼房。

好的，到了学(xué )校，你(nǐ )想要做什么实(shí )验都(dōu )可(kě )以。

只有让部(bù )落人员(yuán )的人自己去学(xué )会相应的知识，才是(shì )最终的王道，当然一(yī )些关键时刻，陈天豪(háo )也不反对用积分学习(xí )。

陈玲一考完(wán )，就马(mǎ )上奔向实验室(shì )，显然(rán )实验室里面的(de )各种实(shí )验，对她更感(gǎn )兴趣。

当所有信息收(shōu )集完毕(bì )之后，机器人(rén )教师才(cái )会根据各人的(de )知识能(néng )力分班，集中(zhōng )讲课(kè )。